Comment procède le Graphothérapeute Approche Plurielle ?
Il recherche en premier lieu pourquoi l’enfant écrit mal en dégageant sa problématique. Pour cela, il réalise un bilan qui comprend :
Un historique de l’enfant qui s’intéresse en particulier à son parcours scolaire, à la façon dont s’est déroulé l’apprentissage de l’écriture.
Une analyse précise de la posture de l’enfant lorsqu’il écrit, et de la tenue du stylo.
Un examen de l’écriture à l’aide de tests normés et étalonnés qui font référence.
D’autres tests de fluence en lecture, d’orthographe, de copie… pour ouvrir la recherche et écarter tout trouble éventuellement non décelé.
Une conclusion comportant des propositions d’aménagements notamment pour soulager l’enfant en classe.
Le bilan de GRAPHOTHÉRAPIE APPROCHE PLURIELLE va permettre si nécessaire :
- De renvoyer vers un autre professionnel, s’il y a suspicion de troubles associés.
- Parce que la dysgraphie trouve souvent sa cause profonde dans un trouble des apprentissages.
- De proposer des séances de rééducation de l’écriture inscrites au sein d’un projet qui aura fait l’objet d’échanges avec les parents et l’enfant.
Pendant les séances de graphothérapie, l’enfant va pratiquer des exercices ludiques, favorisant la détente, le souffle et la respiration. Il s’entraînera à la précision, à la fermeté et au rythme afin d’améliorer la continuité et la lisibilité, ainsi que l’aisance du graphisme.